音樂素養
從聽、唱、寫、讀的樂理課入門

音樂教育家高大宜指出:
根據人類成長能力的發展,學習音樂的歩驟,應為聽、唱、寫、讀、彈奏和創作。


因此,看到樂譜還無法聽唱寫讀的孩子,在學習彈奏時,當然會有相當程度的困難。
最理想的方法,還是應該順著學習歩驟,讓孩子先在樂理班中,透過歌唱遊戲的方式,
完成聽唱寫讀樂譜的能力,一旦開始學琴時,就可專攻彈奏技巧,而不必操心讀譜能力
的不足。

但目前許多音樂班的樂理課,往往在孩子開始學琴時就中斷了,相當可惜。
隨著彈奏曲目難度的增加,無論和聲或曲式,都需要更進一歩的聽唱寫讀的訓練,
才能讓彈奏者在練習技巧之餘,徹底理解樂曲的內在結構。 

因此學音樂的方式應該循序漸進,由聽、唱、寫、讀的樂理課入門,
一路走過來再搭配選修樂器課,才算真正的完備。


我們的樂理課
招生對象: 國小、國中、高中
課程期間: 每期12堂課
上課型態: 約4~5人團體課
另外針對個別需求,增開一對一方式上課。






 




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